miércoles, 18 de noviembre de 2015

LA FILOSOFIA NO ÉS UNA ASIGNATURA

        " la filosofia no és una asignatura "

 (copiat de "La Vanguardia del dia 18/11/2015 )

La filosofia no serveix per a res : no serveix per construir túnels trransoceánics , ni per descubrir una vacuna contra el càncer ...; tot i això quan Mahatma Gandhi va instaurar una manera de no violència per resistir al poder britànic estava fent filosofia, quan Nelson Mandela va donar el seu tetimoni i es va passar vintí-set anys a la presó , estava fent filosofia. Els primers sistemes de lleis , que permeten passar de la barbàrie a la civilització emergen del pensament filosòfic, i la medicin es va inspirar i es va emparar en braços de la filosofia per néixer i fins que va arribar a la maduresa empírica . La filosofia no és una asignatura , és la possibilitat d'entendre la vida i la humanitat.

L'entenem? Per què en ple segle XXI vivim en una època de terror renovat després de donar per descomptat que no es repetiria més el que va passar entre 1.939 i el 1945  ? On és la filosofia que lluitava pacíficament per la llibertat i ensenyava que la benevolència és efectiva? Què ens passa ara ?.

Potser és que pensem molt poc . Correm massa per veure més enllà del impacte i la sensació i es fa difícil veure que la realitat, afortunadament, no es redueix a les grans desgràcies que el nostre temps està vivint i engendrant. Ës molt més que això .Els 7.300.000 de persones que poblen la Terra viuen, majoritàriament, d'acord amb filosofies pacífiques i cooperants. Per això podem continuar pensant que hi ha més justos que lladres, més homes de negocis que estafadors , i moltíssima més gemt pacífica que terroristes.

Sembla que estiguem abocats només a l'acció i de la manera més accelarada possible. Així tot el que és agressiu i violent cobra més força i la multitud pacífica s'apaigava sota el soroll de la violència . Necessitem urgentment espais de ponderació i reflexió.

La filosofia no és una assignatura , però s'ha d'ensenyar i conrrear-se . Els que han obert camins de convivència i progrés , eren - tant si s'els anomena així com si no - pensadors . Ells van  tenir una font d'inspiració . D'on traurem nosaltres la força moral , no ja per construir un món millor , sino per frenar l'empitjorament que estem causant ?. . On aprendran els valors de la justícia , la pau, la cooperació, el valor de ser humils ?. . La filosofia és molt més que una assignatura , però s'ha d'ensenyar a l'escola : necessitem pensar i que ens ensenyin a fer-ho bé. 
                                      - Magdalena Bosch -La Vanguardia -
                                             - copiat per Anna Masip -



                              

PUBLICAT PER "TITCING"

  • Hoy en día tenemos a nuestro alcance multitud de recursos y materiales que nos facilitan aún más nuestra tarea docente. ¿Por qué no usarlos?
  • No hace falta motivar a un alumno para jugar. ¿Por qué no aprovecharlo?
  • La imaginación crea inquietudes en el saber y en el hacer. ¿Por qué cortar esas alas?
El objetivo que persigo es demostrar que con la imaginación del profesor, algún que otrorecurso básico y la motivación del alumno se consigue todo lo que nos propongamos en nuestra tarea docente.
Para ello, una pequeña muestra.
LA FIESTA DE LAS LETRAS
Actividad destinada a los alumnos que comienzan con la lectura.
Materiales necesarios
  • Globos grandes de colores.
  • Palabras con las letras que ya conocen.
  • Música.
  • Cartulina y pegamento.
Preparación del juego
Cada palabra estará escrita letra a letra en papeles individuales que los introduciremos dentro de un globo que posteriormente lo inflaremos y ataremos.
Habrá por lo menos un globo por niño, como mínimo.
Desarrollo del juego
Los globos estarán esparcidos por toda la clase.
Sonará la música y ellos bailarán libremente hasta que se pare la canción.
Es el momento para que cada uno de ellos coja un globo, lo explote y con los papeles que hay dentro forme una palabra con todas las letras y las peguen en la cartulina de manera correcta.
Gracias a este juego consigo animarles a la lectura, repaso las letras conocidas, pongo en funcionamiento los engranajes de pensamiento y todo ello, sin esfuerzo.
Si a todo lo anterior le añadimos un poco de inteligencia emocional (entendiéndola como Antonio Vallés Arandiga me lo hizo entender en una sesión formativa: “Lo que verdaderamente permanece en nuestra memoria es aquello que nos ha provocado una emoción. Bien sea una emoción positiva o negativa, pero emoción al fin y al cabo”), el éxito de nuestra tarea docente es rotundo.
Dejemos que disfruten de su propio aprendizaje, que sean ellos los que tomen las riendas de su educación y nosotros los guías.
Si en la educación infantil es así de fácil, ¿por qué no se sigue utilizando en las etapas posteriores? ¿Qué es lo que nos hace cambiar la metodología si se está demostrando día tras día que es efectiva?
NUNCA DEBERÍAMOS DEJAR DE SER NIÑOS.
Si queréis conocer algún ejemplo más de juegos para aplicar dentro del aula, aquí encontraréis alguno que otro que 

viernes, 13 de noviembre de 2015

EL PREU DE LA DIGNITAT

       EL PREU DE LA DIGNITAT

                               ( Copiat de l'editorial de La Vanguardia del 13 / 11 / 2015 )

Es pot perdre tot menys la dignitat. No es poden permetre les persones, ni  les institucions, ni tampoc els seus representants , extraviar-la. La dignitat és tan noble que comprensa les pèrdues que causa, segons un aforisme argentí. De vegades, l'afany per aconseguir l'inabastable condueix a cedir l'impossible. . Però aquest és el camí equivocat, la ruta cap enlloc.

En l'exercici del poder, sovint s'ooblida que la dignitat és al frontispici de la resta de valors. En política el vencedor és qui té raó  ( Alphonse Karr) , però, de vegades, es guanya de manera insuficient i la raó es torna escasa. Tot i això ni llavors no podem olvidar que la dignitat no es pot estirar com un xiclet , no sigui cas que es trenqui . La dignitat s'ha de tractar amb guants de seda perquè és fràgil , però permet a qui l'ostenta sentir-se fort.
.................
La dignitat és un tresor diví que no es pot subhastar ni tampoc posar-se a la venda .
 

                                      ***********